Verkeer - Wolmer 61

Zo'n 50 jaar geleden hadden ze eigen oplossingen voor de toenmalige verkeersproblemen, zoals uit nevenstaand artikel uit een schoolkrant uit die tijd blijkt.

VEILIG VERKEER.

Het verkeer is langzamerhand in zo’n mate toegenomen, dat men spreekt over een verkeersprobleem. Het wordt voor weggebruikers steeds moeilijker zich zonder gevaar voor ongelukken te verplaatsen. Er moeten regels worden geleerd en deze moeten toegepast worden.

Wil men echter van de toekomstige mens verwachten, dat hij zich de regels eigen heeft gemaakt, dan moet men bij de jeugd beginnen. Een kind leert immers gemakkelijker, past zich beter aan, dan de volwassene. Er is voor de verkeersles in de school op de lesrooster een plaats ingeruimd. Al weer een stukje van de zaakvakken voor praktische levenszaken. Dat er aan dergelijke vakken meer aandacht wordt besteed dan vroeger, is een feit, maar een zeer noodzakelijk bovendien. Vraag een doorsnee mens naar de naar de eenvoudigste regels van verkeer, U zult merken, dat er aarzelend wordt geantwoord. Stel dezelfde vragen aan een leerling van de hoogste klas.

Om de verkeersles aantrekkelijk te maken, laten we verschillende situaties uitbeelden, laten we ze kijken en zelf doen. Een paar voorbeeldjes wil ik u vertellen. We hebben het over een fiets. Wat is het niet leuk om een fiets in de klas te zetten en te bekijken. Het is vreemd: de kinderen rijden altijd op fietsen zonder ze goed te kennen. U zou versteld staan als U hoorde, hoe weinig ze van hun eigen fiets weten, laat staan de wettelijke voorschriften of enkele technische termen.

Het uitbeelden van een verkeerssituatie is grappig en de leerlingen zijn er altijd voor in. Vooral als er iets mis moet gaan. De een stelt een auto voor, de ander een fiets.

Hand uitsteken, bellen, enz. U moest ze zien trappen en sturen! Het maken van verkeerstekens is niet alleen een nuttig, maar ook een aardig werkje. Er is in onze school een flanelbord, waarop zeer aanschouwelijk verkeerssituaties worden uitgebeeld. De leerlingen kunnen zelf bedenken en vertellen.

Ze raken op de school dus reeds vertrouwd met verkeersproblemen. We zullen hopen, dat ze later niet verkeerd zullen handelen in het verkeer.

Wat zou U er van denken, als we iedere maand een paar vragen stelden? U kunt ze dan voor U zelf beantwoorden en bij U zelf overwegen, of U wel eens tegen de regels hebt gezondigd. De antwoorden staan steeds in de volgende aflevering van de krant.

Aan welke kant van de weg loopt U in Roderwolde?

Er wordt scherper toegezien op de verlichting. Weet U wanneer wettelijk Uw voertuig voorzien moet zijn van licht?

Vanaf Sandebuur komt iemand op de fiets. Hij slaat links af, richting kerk. Vanaf de kerk komt een trekker. Voor de fietser dus van links. Wie heeft voorrang?

EM